В процессе воспитания детей нужно стремиться к тому, чтобы у них были сформулированы следующие представления:

В 3-6 лет дети должны:

–       иметь представление об элементарных гигиенических навыках и правилах поведения;

–       осознавать принадлежности к определенному полу;

–       развивать такие нравственные качества, как стыдливость, сдержанность, готовность всегда оказать помощь.

В 7-11 лет подростки должны:

−        быть осведомлены о начавшемся половом созревании и ожидаемых изменениях в организме,

−       иметь представление о деторождении, о биологической стороне репродуктивной функции;

−       быть осведомлены об изменениях в эмоциональной сфере (колебаниях настроения, возможном усилении конфликтности в отношениях с окружающими, о первых влюбленностях и т. п.) и социальной сфере (в связи с наступлением половой зрелости меняется статус ребенка, к нему предъявляются требования выше, нежели к детям младшего возраста, объективно возрастает самостоятельность, ответственность за свое поведение, некоторая автономия от взрослых и др.);

−       знать, что дружба – это многогранное проявление отношений;

−       понимать, как можно строить отношения внутри семьи на принципах взаимного уважения и равенства.

Подростки 11-14 лет должны:

−       уметь обсуждать моральные ценности, знать их изменчивость, неодинаковость в разных культурах, обществах, просто у разных людей;

−       знать о болезнях, передающихся половым путем, включая СПИД;

−       знать о сексуальном насилии, чтобы проводить линию безопасного поведения и ответственности (СМИ значительно облегчают детям и подросткам доступ к картинам и фактам деструктивной сексуальности и насилия, именно поэтому необходимы конструктивное просвещение и правдивые знания об отношениях между полами);

−       уметь сказать «нет»;

–       осознавать ответственность за свой выбор, за свой поступок.

Подростки 14-18 лет должны знать:

−       биологические аспекты репродукции;

−       о семейных парах, об отношениях между молодыми людьми, о разводе, разлуке;

−       знать о девиантном поведении, которое может быть направлено на них самих;

−       уметь обсуждать спорные вопросы в паре;

−       знать основы брачного законодательства;